Columnistas

Educación sin brújula

Pasaremos un tiempo condenados a adivinar la magnitud del efecto de la pandemia porque el país carece de mecanismos de evaluación

Antes de la pandemia, más de la mitad de los escolares de sexto grado tenían problemas para escribir textos coherentes, leer un texto básico y comprenderlo. Lo sabemos por un estudio de la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas (Unesco) citado por los participantes en un reciente encuentro celebrado en la Universidad Nacional para analizar el problema.








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