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Pasaremos un tiempo condenados a adivinar la magnitud del efecto de la pandemia porque el país carece de mecanismos de evaluación.

‘Es como un barco que navega sin rumbo, sin brújula’, advirtió Isabel Román, coordinadora del ‘Informe estado de la educación’

Los diputados aprobaron un informe legislativo que responsabiliza a los exjerarcas del Ministerio de Educación Pública (MEP) por la aplicación de un polémico cuestionario de las pruebas FARO que solicitó datos sensibles a escolares.

La falta de pruebas de diagnóstico en escuelas y colegios solo porque generan 'estrés' es un disparador de desigualdad y de la brecha entre centros públicos y privados.

El Consejo Superior de Educación, titular de la potestad de decidir, desoyó al presidente y el acuerdo que tomó es un verdadero emplasto.

‘Ni siquiera analizamos si las pruebas FARO eran buenas o malas’, admitió la ministra de Educación, Anna Katharina Müller. El problema, dijo, no eran los exámenes sino la forma cómo se manejaron

La polémica sobre la naturaleza y el contenido de las evaluaciones es una constante en el sector educativo. Parece haber acuerdo sobre la necesidad de medir el desempeño del sistema, y eso importa tanto como la evaluación individual

Decisión se tomó aunque jerarca de Educación reconoció que las evaluaciones de FARO sirvieron para obtener un diagnóstico del desempeño de los alumnos.

El planteamiento lo hará seis días antes del día previsto (15 de junio) para que 130.000 alumnos de escuelas y colegios apliquen la evaluación.

Familias pagaron clases extra y se han preparado desde inicio de año para exámenes previstos a partir del 15 de junio. Pretensión del MEP de anular convocatoria genera muchas dudas.