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Exámenes de admisión revelan una diferencia ofensiva

No debe existir educación de alta calidad para unos pocos y mediocre para la gran mayoría

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Hay datos contundentes que pasan increíblemente inadvertidos, ya sea por indolencia o por intereses incomprensibles. La nota periodística titulada “Resultados de admisión del Tec desnudan las desigualdades de la educación pública” (12/12/2021) debería ser motivo de profundo análisis y discusión, pues reitera el apagón educativo, revelado por el Octavo informe estado de la educación, y refleja la situación en cuanto a resultados pragmáticos que afectan a personas reales y a sus familias.








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